昆明光华学校2018年“唤醒课堂”系列活动（一）

为进一步深化课堂教学改革，切实提高教师课堂教学能力，促进教师专业成长，2018年4月4日19：00，昆明光华学校全体教师齐聚阶梯教室召开“唤醒课堂”系列活动。

会上，翟常艳副校长首先对3月份月考进行了分析和总结，要求大家在新课改背景下与时俱进，转变思想和观念；要求全体教师认真研读课标，更新教育教学理念，改进教育教学方法，提高课堂教学效率，有序推进教学工作。

新学期全体教师培训会

培训会由尹玉霞校长助理为全体教师作报告。报告内容由四部分组成，教师职业知识（政策、法规、心理）、教学理论和思想、教育学知识、教育教学方法和技能。 

                                             尹玉霞校长助理给全体教师培训

       她指出：

第一、今昔对比找异同，认识问题出误区

       今昔对比的基础上，对过往的关注对象细致剖析，并强调在关注点变化的情形下，老师一定要学会运用自己的智慧辩证的看待一些观点，既不能全盘否定，也不能盲目接受，为老师们的认识注入了一股清流。

第二、学生现状微分析，鞭辟入里见问题

       在会上，尹助理就我校学生长期以来在学习和思想道德方面出现的问题，做了细致的分析。比如，透过学生成绩的表象，要能发现学生不学习、不会学习的深层问题；透过学生学习缺乏主动性，要发现学生思想动态、学习习惯乃至生活习惯上的不足。只有我们教师认真对待这样的问题，不回避、不放弃、常思考、勤析因，就可以找到解决问题的办法。特别是，教师不能为了教学效率提高，违背学生学习的规律，忽略教学效果。

第三、教学提升寻方法，勤学思考需创新

       法国教育家第斯多惠曾说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”可见，每个学生需要教师的激励。激励性的评价犹如扬帆的劲风，是学生前进的动力。在课堂上，教师机智巧妙的评价语言，可以使教学信息的传递风趣而幽默。让每一位学生在课堂上得到关注和尊重，注重每位学生的个性差异，运用多元化的手段来认真评价每位学生。

现场听课气氛浓烈

       唤醒课堂系列活动的扎实开展，为教师间的相互交流学习提供了平台，浓厚了教研的氛围，促进了每位教师的成长。愿我们的教师，以课堂为园，以学生为种，以爱心为土，以教研为肥，桃李不言自成蹊，丹心热血沃新花！